ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ НАСТОЛЬНЫХ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЛАГОЛАМ ДВИЖЕНИЯ В ИРАНСКИХ ВУЗАХ
Ключевые слова:
игровой метод, настольные игры, русский язык как иностранный, глаголы движения, персоязычная аудиторияАннотация
В данной статье предлагается разработка настольных игр для обучения теме «Глаголы движения»,
одной из наиболее сложных тем русского языка как иностранного в персоговорящей аудитории в
иранских вузах. Авторы исследования рассматривают использование на занятиях РКИ игровых
технологий, в частности, – настольных игр. Особое внимание уделяется аналитическому обзору
существующих классификаций настольных игр, выделению ключевых проблем в организации и
проведении в учебном процессе настольных игр, приводятся методические рекомендации использования
настольных игр на занятиях. Цель статьи – обозначение образовательного потенциала этого вида
деятельности, указание на позитивные и негативные факторы использования настольных игр, описание
компонентов и правил игры, а также круга проблем, связанных с разработкой дидактического материала
подобного типа.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Волкова К.В. Дидактические возможности настольной игры в обучении русскому языку /
К.В. Волкова // Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». – 2020. – № 1(50). – С. 89–92.
2. Крупина Е.С. Из опыта использования настольных игр в обучении иностранным языкам в СанктПетербургском университете МВД / Е.С. Крупина // Труды Санкт-Петербургского государственного
университета культуры и искусств. – 2014. – Т. 202. – С. 127–131
3. Кудрявцева А.Ю. Потенциал использования игровых приемов на уроке РКИ / А.Ю. Кудрявцева //
Современные технологии обучения русскому языку как иностранному: материалы международных
курсов повышения квалификации: Киров, 30 ноября, 2017 года / Вятский государственный
университет. – Киров : Радуга- ПРЕСС, 2017. – С. 83–88.
4. Кульбашная Е.В. Фонетическая игра как разновидность интерактивных методов обучения
иностранных военнослужащих русскому языку / Е.В. Кульбашная, И.А. Чухлебова // Известия
ВГПУ. – 2018. – № 8. – С. 48–51.
5. Пчелинцева Е.С. Дидактический потенциал настольных игр в обучении русскому языку как
иностранному / Е.С. Пчелинцева, М.А. Винокурова // Сборник материалов Международного научного
конгресса. В 3-х частях. – Том Часть II. / М.Н. Русецкая (гл. ред.), М.А. Осадчий (отв. ред.). – М., 2021.
– С. 362–366.
6. Федорова М.А. Игровые методы как средство оптимизации образовательного процесса при
обучении РКИ во взрослой аудитории / М.А. Федорова, И.Н. Чурилова // Ученые записки
Забайкальского государственного университета. – 2017. – Т. 12. – № 6. – С. 110–114.
7. Хейзина Й. Человек играющий / Й. Хейзинга. – СПб. : Изд-во Ивана Лимбаха, 2011. – 416 с.
8. Ширинская К.В. Ориентация УМК по истории 7 класса на формирование предметных умений
посредством дидактической игры / К.В. Ширинская // Вестник магистратуры. – 2015. – № 8(47). –
С. 48–49.
9. Щукин А.Н. Современные интенсивные методы и технологии обучения иностранным языкам /
А.Н. Щукин. – М.: Икар, 2008. – 186 с.
10. Эльконин Д.Б. Психология игры / Д.Б. Элькони. – М. : Владос, 1999. – 360 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
