ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ КАК ЭВРИСТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14939655Ключевые слова:
эвристические приемы, обучение геометрии, геометрическое мышление, обобщение и систематизация знаний, учебно-познавательная эвристическая деятельностьЛицензия
Аннотация
В статье предлагается научно обоснованный подход к внедрению современных приемов обучения
геометрии для учащихся основной школы, направленный на эффективное усвоение теоретического
материала и развитие необходимых навыков. Основное внимание уделяется усвоению эвристических
приемов обобщения и систематизации геометрических знаний, которые способствуют укреплению
понимания ключевых понятий, фактов и теорий. Это позволяет обучающимся приобретать опыт учебно-познавательной эвристической деятельности.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Popova, T.S. Features of studying mathematics in-depth in basic schools / T.S. Popova Е.I. Sanina,
М.V. Taranova // Sgem international multidisciplinary scientific conference on social sciences and arts. –
Albena Co., Bulgaria, 2018. – P. 317–323.
2. Аввакумова, И.А. Развитие мыслительных операций обучаемых посредством использования кейсзаданий в курсе математики / И.А. Аввакумова, Н.В. Дударева // Педагогическое образование в
России. – 2018. – №8. – С. 6–11.
3. Бочарова, О.Е. Методика обобщения и систематизации знаний на уроках математики в основной
школе / О.Е. Бочарова, А.Д. Нечепоренко // Перспективные педагогические разработки : Сборник
статей II Международного профессионально-методического конкурса (30 августа 2021 г.) –
Петрозаводск : МЦНП «Новая наука», 2021. – С.80–85.
4. Внуковская, О.А. Формирование действия обобщения в процессе обучения математике /
О.А. Внуковская // Символ науки. – 2016. – №11. – С. 104–106.
5. Воронцова Н.Д. Описание дидактической основы, приемов и средств для формирования обобщения
и систематизации понятий учащихся / Н.Д. Воронцова // Вестник Томского государственного
педагогического университета. – 2015. – № 7. – С. 28–33.
6. Далингер, В.А. Методика обучения математике. Поисково-исследовательская деятельность
учащихся: учебник и практикум для вузов / В.А. Далингер. − 2-е изд., испр. и доп.− Москва :
Издательство Юрайт, 2019. − 460 с.
7. Красин, М. С. Обучение эвристико-алгоритмическим приемам как способ подготовки школьников к
решению сложных задач по физике / М. С. Красин, А. Н. Куликов // Физико-математическое и
естественнонаучное образование: наука и школа: материалы Всероссийской научно-практической
конференции преподавателей высшей и средней школы. – Иошкар-Ола, 2021. – С. 184–190.
8. Ланина, С.В. Использование кейс-заданий на уроках математики / С.В. Ланина // Ученые записки
университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2022. – №11 (213). – С. 302–304.
9. Лебединцева, В.А. Систематизация и обобщение как дидактическая задача в обучении студентов в
курсе математики для бакалавров дошкольного и начального образования / В. А. Лебединцева //
Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – №62. – С. 120–124.
10. Малахова, Е. И. Методика формирования основных приемов мышления в процессе обучения
математике / Е. И. Малахова // Известия ПГПУ им. В. Г. Белинского. – 2011. – № 26. – С. 474–480.
11. Монатова, А.А. Метод обобщения как один из способов изучения геометрии / А.А. Монатова //
European Scientific Conference: сборник статей XVIII Международной научно-практической
конференции. В 2 ч. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2020. – 246 с.
12. Нефедова, В.И. Использование кейс-технологий на уроках математики / В.И. Нефедова //
Интерактивная наука : Ежемесячный международный научный журнал. – 2022. – № 7(72). – С. 67–68.
13. Новикова, Г.В. Деятельностная теория учения Н.Ф. Талызиной в подготовке современного педагога /
Г.В. Новикова // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2023.
– T. 21, № 4. – С. 43–59.
14. Норова, Р.Ф. Операции мышления и решение мыслительных задач / Р.Ф. Норова // Достижения
науки и образования. – 2017. – №5. – С. 72–73.
15. Платонова, И.А. Эвристические методы и приемы обучения решению задач стереометрии /
И.А. Платонова // Эвристика и дидактика математики : Материалы X Международной научнометодической дистанционной конференции-конкурса молодых ученых, аспирантов и студентов. –
Донецк: Изд-во ДонНУ, 2021. – С. 51–53.
16. Попова, Т.С. Методика углубленного обучения математике на основе преемственности
самостоятельной деятельности обучающихся основной школы в процессе обобщения знаний:
специальность 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (математика, математика и механика
(основное общее образование)) (педагогические науки) : дис. … канд. пед. наук / Попова Татьяна
Спартаковна ; Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. –
Елец, 2024 – 213 с.
17. Попова, Т.С. Обобщение знаний по математике как фактор развития самостоятельной
познавательной деятельности обучающихся в основной школе / Т.С. Попова // Мир науки, культуры,
образования. – 2022. – №1 (92). – С. 191–194.
18. Скафа, Е.И. Методика обучения математике: эвристический подход. Общая методика : учебное
пособие / Е.И. Скафа. – Издание второе. – Москва : ООО «Директ-Медиа», 2022. – 441 с.
19. Скафа, Е.И. Подготовка будущего учителя математики: от овладения эвристическими приемами к
организации проектно-эвристической деятельности / Е.И. Скафа // Эвристическое обучение математике : Труды VI Международной научно-методической конференции (Донецк, 21–23 декабря
2023 г.); под общей редакцией проф. С.В. Беспаловой, проф. А.А. Русакова, проф. Е.И. Скафы. –
Донецк : Изд-во ДонГУ, 2023. – С.75–82.
20. Скафа, Е.И. Обобщение и систематизация знаний как эвристические приемы мыслительной
деятельности обучающихся / Е.И. Скафа, А.С. Лимарева // Научная сокровищница образования
Донетчины : научно-методич. журнал. – 2020. – № 2. – С. 40–44.
21. Смирнов, В.А. Геометрические задачи на развитие критического мышления / В.А. Смирнов,
И.М. Смирнова. – Москва : МЦНМО, 2021. – 96 с.
22. Трунина, А.А. Методико-концептуальные аспекты формирования основных приемов мышления в
процессе обучения математике / А.А. Трунина, А.С. Гончаров // Вопросы педагогики. – 2021. – № 9-2. –
С. 156–159.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
