ИНСТРУМЕНТЫ ПРОФОРИЕНТАЦИИ, РЕАЛИЗУЕМЫЕ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14939714Ключевые слова:
профориентация, профессиональное самоопределение, профориентационная работа, профессиограмма, профессиональная психодиагностика, profminimumЛицензия
Аннотация
В представленном исследовании рассматривается актуальная научно-педагогическая проблема
профессиональной ориентации школьников. Авторами разработаны инструменты профориентационной
направленности на английском языке с целью ознакомления с профессией педагога для обучающихся
10–11 классов. Приведенные в статье приемы дополняют и расширяют возможности учебников из
федерального перечня в области профориентации. По итогам научно-практической работы сделан вывод
о том, что профориентация на педагогическую деятельность должна быть реализована в совокупности ее
направлений-компонентов, в соответствии с методическими рекомендациями, заданными на высоком
уровне, как в урочной, так и во внеурочной деятельности на иностранном языке.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Болдина, М. А. Понятие и сущность профориентационной работы в образовательном учреждении /
М. А. Болдина, Е. В. Деева // Социально-экономические явления и процессы. – 2012. – № 12(46). –
С. 431–439.
2. Клюсова, В. В. Возможности педагогического вуза в организации профориентации школьников /
В. В. Клюсова // Современные проблемы науки и образования. – 2013. – № 2. – С. 307.
3. Костина, Л. М. Проблема профориентации подростков в современной школе / Л. М. Костина,
М. А. Карпова // От ранней профориентации к выбору профессии инженера – Формирование
престижа профессии инженера у современных школьников : сб. ст. II (VII) Всерос. очно-заоч. науч.-
практ. конф., 28 марта 2019 г. : в 2-х ч. – СПб. : Изд-во Академии востоковедения, 2019. – Ч. 2. –
С. 50–52.
4. Панина, С. В. Довузовская профориентация на педагогические профессии / С. В. Панина,
А. Ю. Николаева // Мир науки, культуры, образования. – 2019. – № 4(77). – С. 143–145.
5. Федина, О. А. Профориентация в школе – путь к успеху / О. А. Федина, Т. И. Маркевич //
Образование. Карьера. Общество. – 2012. – № 4(36). – С. 34–36.
6. Чистякова, С. Н. Актуальность проблемы профессионального самоопределения обучающихся в
современных условиях / С. Н. Чистякова // Профессиональное образование и рынок труда. – 2018. –
№ 1. – С. 54–60.
7. Глухова, О. В. Анализ подходов к изучению профессионального самоопределения в
диссертационных исследованиях / О. В. Глухова // Вестник ЮУрГУ. – 2009. – № 30. – С. 83–88.
8. Зеер, Э. Ф. Основы профориентологии : учеб. пособие / Э. Ф. Зеер, А. М. Павлова,
Н. О. Садовникова. – М. : Высшая школа, 2005. – 159 с.
9. Пряжников, Н. С. Профессиональное самоопределение: теория и практика : учеб. пособие /
Н. С. Пряжников. – М. : Академия, 2008. – 318 с.
10. Белоусов, А. С. Психолого-педагогические условия реализации предметно-языкового
интегрированного обучения (CLIL) как метода профессиональной ориентации старшеклассников
гуманитарного профиля обучения / А. С. Белоусов // Вестник Тамбовского университета. Серия:
Гуманитарные науки. – 2021. – Т. 26, № 195. – С. 164–172. – URL: http://journals.tsutmb.ru/serieshumanities-about.html (дата обращения: 10.09.2024).
11. Галинская, Т. Н. В поисках своего профессионального «Я» на уроке английского языка /
Т. Н. Галинская, Е. В. Хромова // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы : сб. ст. IX
междунар. науч.-практ. конф., 10 нояб. 2021 г. / Нижневартовск. гос. ун-т. – Нижневартовск : Изд-во
НВГУ, 2021. – Т. 1, № 1. – С. 301–308. – DOI: 10.36906/KSP-2021/43
12. Колесников, А. А. Профориентационное обучение иностранным языкам в школе и вузе: от теории к
технологии : монография / А. А. Колесников. – Рязань : Изд-во Рязан. гос. ун-та им. С. А. Есенина,
2018. – 400 с.
13. Люлюшин, А. А. Элективные языковые CLIL-курсы как средство профессиональной ориентации
учащихся на старшей ступени основного общего образования / А. А. Люлюшин, О.И. Степашкина //
Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2021. – Т. 26, № 195. – С. 153–163.
14. Маркова, И. В., Першин Д. В. Профессионально ориентированная игра как средство формирования
иноязычной коммуникативной компетенции / И. В. Маркова // Общество. Наука. Инновации (НПК2022) : Сборник статей XXII Всероссийской научно-практической конференции. – В 2-х томах,
Киров, 11–29 апреля 2022 года. – Том 1. – Киров: Вятский государственный университет, 2022. –
С. 493–496.
15. Тимохина, Е. И. Обучение студентов чтению на английском языке на основе профессиональноориентированных текстов как средство формирования профессиональных компетенций / Е. И. Тимохина,
Е. Е. Токарева, А. В. Вилкова // Письма в Эмиссия. Оффлайн. – 2022. – № 2. – С. 3041. – URL:
http://emissia.org/offline/2022/3041.htm (дата обращения: 10.09.2024).
16. Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в
общеобразовательных организациях Российской Федерации. – М., 2023. – 78 с.
17. Ендовицкий, Д. А. Год педагога и наставника: миссия преподавателя высшей школы / Д. А.
Ендовицкий // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего
образования. – 2023. – № 1. – С. 5–11.
18. Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М. : Академия, 2013. – 576 с.
19. Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Билет в будущее» (основное общее и среднее
общее образование). – М., 2023. – 106 с. – URL: https://edsoo.ru/wpcontent/uploads/2023/08/programma-vnd-28.08.pdf (дата обращения: 10.09.2024).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
