ПЕДАГОГ КАК «АРХИТЕКТОР ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОПЫТА»: ТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РОЛИ В УСЛОВИЯХ ГИБРИДНОЙ РЕАЛЬНОСТИ И ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19700435Ключевые слова:
архитектор образовательного опыта, гибридная образовательная реальность, искусственный интеллект в образовании, трансформация роли учителя, цифровая педагогикаЛицензия
Аннотация
Целью статьи является исследование трансформации роли педагога в условиях формирования
гибридной образовательной реальности в эпоху развития искусственного интеллекта. Основные задачи
работы: обосновать переход от модели транслятора знаний к «архитектору образовательного опыта»,
выявить структурные компоненты новой роли, проанализировать необходимые компетенции и риски.
Результаты: обоснована новая роль и функции педагога в условиях интеграции ИИ в образование.
Скачивания
Библиографические ссылки
ЮНЕСКО: Всемирный доклад по мониторингу образования, 2023 год: технологии в сфере
образования: кто диктует условия для этого инструмента? ‒ URL:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386165_rus (дата обращения: 07.12.2025).
2. Forbes: Вышел очередной отчет ОЭСР о системах образования в 49 странах? ‒ URL:
(дата обращения: 07.12.2025).
3. Okubamichael T. T. Implementing Mobile Learning Technologies in School Education in Developing
Countries: Opportunities and Barriers (Scientific Review) / T. T. Okubamichael // Педагогический
ИМИДЖ. – 2025. – Vol. 19, No. 2(67). – P. 143-161. – DOI: 10.32343/2409-5052-2025-19-2-143-161.
4. Zhang J. Research on the innovative model of international Chinese education under the technology
empowerment the integration path of project-based teaching and blended learning / J. Zhang, B. Akehu //
Modern Pedagogical Education. – 2025. – No. 7. – P. 534-541.
5. Skillbox: Эксперты назвали перспективные направления на глобальном EdTech-рынке ‒ URL:
https://skillbox.ru/media/education/eksperty-nazvali-perspektivnye-napravleniya-na-globalnomedtechrynke/ (дата обращения: 07.12.2025).
6. ЮНЕСКО: Инчхонская декларация – Образование-2030: обеспечение всеобщего инклюзивного и
справедливого качественного образования и обучения на протяжении всей жизни. ‒ URL:
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000233137_rus (дата обращения: 07.12.2025).
7. Ведомости: Каждый шестой преподаватель вузов использует ИИ при подготовке к занятиям. ‒
URL: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2024/10/07/1066835-kazhdii-shestoi-prepodavatel-vuzovispolzuet-ii (дата обращения: 07.12.2025).
8. Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики: ИИ в образовании: как
преодолеть соблазн готовых решений. ‒ URL: https://www.hse.ru/news/edu/1038459152.html (дата
обращения: 07.12.2025).
9. Мантуленко В. В. Влияние искусственного интеллекта на успеваемость, познавательную активность
и качество обучения студентов / В. В. Мантуленко // Научно-методический электронный журнал
«Концепт». – 2025. – № 6. – С. 251-272. – DOI: 10.24412/2304-120X-2025-11117.
10. Saputro I. N. Promoting Creative Professional Behavior of Future Educators: The Role of Social Capital,
Motivation and Self-Efficacy / I. N. Saputro, T. Mahfud, A. I. Sari, Sukatiman // Integration of Education. –
2023. – Vol. 27, No. 3(112). – P. 390-402. – DOI: 10.15507/1991-9468.112.027.202303.390-402.
11. РБК: От учителя к наставнику: как изменится роль педагогов в будущем. ‒ URL:
https://trends.rbc.ru/trends/education/61e7cb029a7947f82a59e587?from=copy (дата обращения:
07.12.2025).
12. Ткаченко Е. Н. Искусственный интеллект и роль педагога в цифровом образовании будущего: обзор
зарубежных исследований / Е. Н. Ткаченко // Труд и социальные отношения. – 2023. – Т. 34, № 3. –
С. 112-122. – DOI: 10.20410/2073-7815-2023-34-3-112-121.
13. Агамалиев Р. Т. Проблемы цифровизации в образовании как объект гуманитарных научных
исследований начала XXI века / Р. Т. Агамалиев // Управление образованием: теория и практика. –
2025. – № 9-1. – С. 113-129. – DOI: 10.25726/o9513-8295-9647-g.
14. Шарухин А. П. Золотые правила педагогики: гуманистические идеи европейской и американской
педагогической мысли («Афинская школа», Я. А. Коменский, Г. Кершенштейнер, М. Монтессори,
Дж. Дьюи) / А. П. Шарухин, Т. Г. Шарухина // Мир образования – образование в мире. – 2023. –
№ 3(91). – С. 28-37. – DOI: 10.51944/20738536_2023_3_28.
15. Измайлова Д. И. От гуманизма к постгуманизму: человек в гуманистических проектах науки / Д. И.
Измайлова, Л. А. Ахкозов // Kant. – 2025. – № 1(54). – С. 260-267. – DOI: 10.24923/2222-243X.2025-
54.38.
16. Шишов С. Е. Трансформация целей образования в цифровую эпоху «искусственного интеллекта» /
С. Е. Шишов // Ценности и смыслы. – 2025. – № 4(98). – С. 31-43. – DOI: 10.24412/2071-6427-2025-4-
31-43.
17. Yu J. H., Chauhan D., Iqbal R. A., Yeoh E. Mapping academic perspectives on AI in education: trends,
challenges, and sentiments in educational research (2018–2024) / J. H. Yu, D. Chauhan, R. A. Iqbal,
E. Yeoh // Educational Technology Research and Development. – 2025. – No. 73. – P. 199–227. – DOI:
10.1007/s11423-024-10425-2.
18. Balalle H. Learning beyond realities: exploring virtual reality, augmented reality, and mixed reality in
higher education – A systematic literature review / H. Balalle // Discover Education. – 2025. – No. 4. –
151. – DOI: 10.1007/s44217-025-00559-7.
19. Enoch L. C., Abraham R. M., Singaram V. S. A comparative analysis of the impact of online, blended, and
face-to-face learning on medical students’ clinical competency in the affective, cognitive, and psychomotor
domains / L. C. Enoch, R. M. Abraham, V. S. Singaram // BMC Medical Education. – 2022. – No. 22. –
753. – DOI: 10.1186/s12909-022-03777-x.
20. Киво. Новости: От отчетности до уроков: 4 из 5 педагогов уверены, что ИИ экономит время работы.
‒ URL: https://kivo.hse.ru/tpost/58cd2lrb81-ot-otchetnosti-do-urokov-4-iz-5-pedagogo
21. Мокшанов М. В. Применение искусственного интеллекта в анализе данных: обзор текущего
состояния и будущих направлений / М. В. Мокшанов // Universum: технические науки. – 2024. –
№ 5-1(122). – С. 40-48. – DOI: 10.32743/UniTech.2024.122.5.17513.
22. RBC: ИИ-тьюторы, обучение с VR и дипломы в блокчейне: тренды EdTech – 2024. ‒ URL:
https://trends.rbc.ru/trends/education/65a662779a79474b9c570b9e?from=copy (дата обращения:
04.01.2026).
23. Газета.RU: Google представила бесплатный ИИ-репетитор. ‒ URL:
https://www.gazeta.ru/tech/news/2025/08/07/26445248.shtml?utm_auth=false
24. Калинин А. А. Искусственный интеллект в образовательном контенте: актуальный тренд и
практические аспекты эволюции учебного процесса / А. А. Калинин, Н. Ю. Королева, Н. И. Рыжова,
Ю. В. Федорова // Наука и школа. – 2024. – № 5. – С. 98-113. – DOI: 10.31862/1819-463X-2024-5-98-
113.
25. Омаров Н. Роль «мягких» навыков в профессиональном становлении будущих педагогов /
Н. Омаров // Академическая публицистика. – 2023. – № 7-1. – С. 173-174.
26. Патраков Э. В. Роль социальной рефлексии в профессиональной успешности педагогов в условиях
цифровизации образования / Э. В. Патраков, А. Белов // Вестник Кыргызского государственного
университета имени И. Арабаева. – 2024. – № 4-2. – С. 749-756. – DOI: 10.33514/1694-7851-2024-4/2-
749-756.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
