РОЛЬ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19701152Ключевые слова:
практико-ориентированный подход, дошкольное образование, активные методы обучения, дистанционные образовательные технологии, студентыЛицензия
Аннотация
В статье представлен опыт применения практико-ориентированного подхода в подготовке
будущих педагогов дошкольных образовательных организаций с использованием дистанционных
образовательных технологий на примере дисциплины «Активные методы обучения и воспитания
дошкольников» в Донецком государственном университете. На основе анализа учебного процесса
доказывается, что гибридный формат (очный с использованием дистанционных образовательных
технологий) не уступает по эффективности традиционному очному обучению. Показано, как
аналитические, проблемные и исследовательские задания, реализуемые через ресурсы социальной сети
«ВКонтакте», способствуют развитию профессионального мышления и формированию практических
умений у будущих воспитателей.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Бужинская Н. В. Практико-ориентированный подход к профессиональной подготовке будущих
учителей в условиях цифровой трансформации образования / Н. В. Бужинская, Д. М. Гребнева, Е. А.
Кокшарова. // Современные проблемы науки и образования. – 2023. – № 4. – С. 21. DOI:
10.17513/spno.32762
2. Емельянова Т. В. Зарубежный опыт профессиональной подготовки кадров на основе
практикоориентированного подхода / Т. В. Емельянова // Отечественная и зарубежная педагогика. –
2020. – Т. 1, № 6(72). – С. 137-151.
3. Кудрейко И. А. Реализация принципов обучения в трехмерном виртуальном образовательном
пространстве / И. А. Кудрейко // Современный учитель: профессиональная компетентность и
социальная значимость: Материалы ІІІ Международной научно-практической конференции,
Донецк, 27 июня 2024 года. – Донецк: ФГБОУ ВО «Донецкий государственный университет», 2024.
– С. 170-173.
4. Махмутов М.И. Избранные труды: В 7 т. / М.И. Махмутов. – Казань: Магариф-Вакыт, 2016. – Т. 1:
Проблемное обучение: Основные вопросы теории / Сост. Д.М. Шакирова. – 423 с.
5. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от
31.08.2025) // Система Гарант : [сайт]. – URL: https://ivo.garant.ru/#/document/70291362/ (дата
обращения: 15.08.2025).
6. Пилипенко Е. А. Ситуационная задача как технология подготовки будущего воспитателя к
профессиональной деятельности / Е. А. Пилипенко, А. Д. Закирзянова // Наука и образование:
проблемы, идеи, инновации. – 2020. – № 4(28). – С. 20-23.
7. Савенков А. И. Философия деятельностного подхода в современном образовании / А. И. Савенков,
Р. Р. Карнеев. – DOI 10.54398/1818-510X.2024.81.4.018// Каспийский регион: политика, экономика,
культура. – 2024. – № 4(81). – С. 188-200.
8. Смирнов А. Ю. Формирование профессиональных и социальных компетенций студентов
посредством использования практико-ориентированных подходов к процессу обучения
профессиональных модулей / А. Ю. Смирнов // Наука, образование, общество: тенденции и
перспективы развития : Сборник материалов XV Международной научно-практической
конференции, Чебоксары, 16 августа 2019 года / Редколлегия: О.Н. Широков [и др.]. – Чебоксары :
Общество с ограниченной ответственностью "Центр научного сотрудничества "Интерактив плюс",
2019. – С. 62-64.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
