The article presents the experience of implementing a practice-oriented approach in the training of futurepreschool teachers using distance learning technologies, using the discipline "Active Methods of Teaching andEducating Preschoolers" at Donetsk State University as an example. Based on the analysis of the educationalprocess, it is proven that the hybrid format (in-person learning utilizing distance educational technologies) is notinferior in effectiveness to traditional in-person learning. The article demonstrates how analytical, problembased, and research assignments, conducted through the resources of the "VKontakte" social network, contributeto the development of professional thinking and the formation of practical skills in future educators.
В статье представлен опыт применения практико-ориентированного подхода в подготовкебудущих педагогов дошкольных образовательных организаций с использованием дистанционныхобразовательных технологий на примере дисциплины «Активные методы обучения и воспитаниядошкольников» в Донецком государственном университете. На основе анализа учебного процессадоказывается, что гибридный формат (очный с использованием дистанционных образовательныхтехнологий) не уступает по эффективности традиционному очному обучению. Показано, каканалитические, проблемные и исследовательские задания, реализуемые через ресурсы социальной сети«ВКонтакте», способствуют развитию профессионального мышления и формированию практическихумений у будущих воспитателей.
[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]