Список литературы

dongu-vestnik02.ru

Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки

Vestnik of Donetsk University. Series 02. The Humanities.

2524-0285

448

10.5281/zenodo.19701220

Articles

Статьи

Research Article

CREOLIZED TEXT AS A BASE-TEXT FOR WORKING AT THE STUDENTS’ FUNCTIONAL LITERACY AT THE ENGLISH LESSONS

КРЕОЛИЗОВАННЫЙ ТЕКСТ КАК ТЕКСТ-ОСНОВА ДЛЯ РАБОТЫ НАД ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТЬЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Stukolova

Elena Aleksandrovna

Стуколова

Елена Александровна

choosee@mail.ru 1

Martynovitsch

Sofia Alekseyevna

Мартынович

София Алексеевна

sofiya.martynovich@mail.ru 2

Оренбургский государственный педагогический университет Orenburg State Pedagogical University

15 05 2026

NO1 (2026)

№1 (2026)

153 163 19 05 2026

2026

Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки

Vestnik of Donetsk University. Series 02. The Humanities.

Эта статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)

https://dongu-vestnik02.ru/index.php/humanitich/article/view/448

The presented study examines the possibilities of working at the components of school students’ functionalliteracy at the English lessons by the means of authentic creolized texts. The criteria for selecting creolized textsare given in accordance with the requirements for the process of teaching a foreign (English) language presentedin the federal state standards for general education, in the aspect of the formation of students’ foreign languagecommunicative competence at the lessons of English. The authors provide types of creolized texts, theirfunctional potential. The paper examines and describes the stages of the algorithm for using creolized (authentic)texts in teaching English. As an example of using the base-text (from an authentic comic book) to implementwork on students‘ functional literacy at the level of basic general education, a series of exercises correspondingto the topic "Healthy Food" is proposed.

В представленном исследовании рассматриваются возможности работы над компонентамифункциональной грамотности у обучающихся школ на уроках английского языка через применениеаутентичных креолизованных текстов. Приводятся критерии отбора креолизованных текстов всоответствии с требованиями к процессу обучения иностранному (английскому) языку федеральныхгосударственных стандартов общего образования, в аспекте формирования иноязычнойкоммуникативной компетенции обучающихся на уроках английского языка. Авторами приводятся видыкреолизованных текстов, функционал последних. В работе отдельно рассмотрены и описаны этапыалгоритма применения креолизованных (аутентичных) текстов в обучении английскому языку. Вкачестве примера использования текста-основы (аутентичного комикса) для реализации работы надфункциональной грамотностью обучающихся уровня основного общего образования предложена серияупражнений по теме «Здоровая еда».

foreign language authentic materials quasi-real situations functional literacy

креолизованный текст иностранный язык аутентичные материалы квазиреальные ситуации функциональная грамотность

[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]

Список литературы

1. Акимова А. А. Сущность феномена функциональной грамотности, ее составляющие и методы

формирования / А. А. Акимова // Ratio et Natura. – 2023. – № 1(7). – URL: https://rationatura.ru/sites/default/files/2023-06/suschnost-fenomena-funkcionalnoy-gramotnosti-ee-sostavlyayuschiei-metody-formirovaniya.pdf (Дата обращения: 04.03. 2025).

2. Асхадуллина Н. Н. Роль формирования функциональной грамотности в повышении качества

образовательных результатов обучающихся / Н. Н. Асхадуллина, Л. Р. Халиуллина // Российские и

зарубежные практики повышения резильентности образовательных организаций: материалы I

междунар. науч.-практ конф, 29-30 сен 2022 г. – Казань, 2022. – С. 16-20.

3. Басова Е. А. Дидактическая система формирования у учащихся функциональной грамотности /

Е. А. Басова // Среднее профессиональное образование. – 2011. – № 10. – С. 48-50.

4. Батавина А. С. Место креолизованных текстов в общей системе текстов / А. С. Батавина //

Студенческий Universum : сб. тезисов VII междунар. науч. диспута магистрантов, Коломна, 01 янв

2021 г. – Коломна, 2021. – С. 32-37.

5. Владимирова Т. В. Формирование функциональной грамотности учащихся на уроках иностранного

языка / Т. В. Владимирова, О. С. Тумшайс // Проблемы современной лингводидактики. – 2022. –

№ 18. – С. 47-57.

6. Ворошилова М. Б. Креолизованный текст. Ключи к прочтению / М. Б. Ворошилова. – Екатеринбург,

2013. – 178 с.

7. Гордеева И. В. Функциональная грамотность как результат современного образования /

И. В. Гордеева // Современные проблемы филологии и методики преподавания языков : вопросы

теории и практики: сб. науч. трудов VII междунар. науч.-практ. конф., 20-21 окт 2023 г. – Елабуга:

Казан. фед. ун-т, 2023. – С. 119-120.

8. Горобец Л. Н. Функциональная грамотность как основной тренд современного обучения /

Л. Н. Горобец, И. В. Бирюков, Т. П. Попова // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – № 3(94).

– С. 84-86.

9. Жуковская А. Е. Эффективность использования креолизованных текстов в процессе обучения

иностранному языку в школе / А. Е. Жуковская // Языки, культуры, этносы. Формирование

языковой картины мира: филологический и методический аспекты: сб. науч. ст. XV междунар.

науч.-практ. конф., 12 окт 2023 г. – Йошкар-Ола: Марийский гос. ун-т, 2024. – С. 661-665.

10. Забелина М. А. Особенности использования креолизованных текстов при обучении английскому

языку с целью развития речевых навыков / М. А. Забелина, Н. Н. Ульянова // Современные

тенденции развития системы подготовки обучающихся по иностранному языку в неязыковом вузе:

региональная практика : всерос. (национальной) науч. конф., 10-11 нояб 2022 г. – Красноярск:

Красн. гос. аграр. ун-т, 2022. – С. 46-48.

11. Колесниченко Ю. Е. К вопросу о сущности понятия «функциональная грамотность» / Ю. Е.

Колесниченко // Учитель для будущего: язык, культура, личность: к 200-летию со дня рождения Ф.

И. Буслаева / Отв. ред. В. Д. Янченко; сост. и науч. ред. А. Д. Дейкина, А. Ю. Устинов, В. Д.

Янченко. – Москва : Моск. пед. гос. ун-т, 2018. – С. 172-175.

12. Кукина И. С. Особенности формирования функциональной грамотности в средней школе / И. С.

Кукина, О. С. Кукина // Традиции и инновации в педагогическом образовании : сб. науч. трудов VII

междунар. конф., 08 апр 2023 г. – Екатеринбург : Урал. гос. пед. ун-т, 2023. – С. 197-203.

13. Медеубаева К. Т. Педагогические условия формирования функциональной грамотности учащихся /

К. Т. Медеубаева // Социально-педагогическая поддержка лиц с ограниченными возможностями

здоровья: теория и практика : сб. ст. III междунар. науч.-практ. конф.: в 2 ч., 16-18 мая 2019 г. /

Гуманитарно-педагогическая академия ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им.

В. И. Вернадского». – Ялта: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство

Типография «Ариал», 2019. – С. 63-66.

14. Мельников В. А. К вопросу об использовании креолизованного текста на занятиях иностранного

языка (на примере комиксов) / В. А. Мельников, И. М. Кацитадзе // Балтийский гуманитарный

журнал. – 2019. – №4(29). – С. 286-288.

15. Муштавинская Е. А. От понятия «грамотность» к понятию «функциональная грамотность» : этапы

развития / Е. А. Муштавинская // Непрерывное образование. – 2020. – № 3(33). – С. 132-135.

16. Неудахина Ю. Н. Креолизованные тексты как средство достижения целей и выполнения задач в

обучении английскому языку / Ю. Н. Неудахина // Современная наука : актуальные вопросы и

перспективы развития : мат. междунар. (заочной) науч.-практ. конф., 23 дек 2021 г. – Нефтекамск :

Научно-издательский центр «Мир науки», 2021. – С. 137-140.

17. Нурмуратова К. А. Функциональная грамотность как основа развития гармоничной личности в

современных условиях / К. А. Нурмуратова // Педагогическая наука и практика. – 2019. – №1(23). –

С. 14-18.

18. Осиянова А. В. Креолизованные тексты в современном языковом образовании: дидактический

аспект / А. В. Осиянова, О. М. Осиянова, В. Л. Темкина // Вестник Оренбургского государственного

университета. – 2022. – №4(236). – С. 53-59.

19. Петрова А. Е. Функциональная грамотность как основа развития гармоничной личности в

современных условиях / А. Е. Петрова // Актуальные проблемы науки и образования : мат.

междунар. форума, посвященного 300-летиюм Российской академии наук, 12-13 дек 2022 г. Т. Ч. 2.

– Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2023. – С. 521-525.

20. Пониматко А. П. Интегративные компоненты функциональной грамотности младшего школьника в

области коммуникации на иностранном языке / А. П. Пониматко // Тенденции развития языкового

образования в современном мире - 2021 : сб. науч. ст. по итогам междунар. науч.-практ. конф.,

Минск, 25-26 нояб 2021 г. / Редколлегия: И.Г. Колосовская (отв. ред.). – Минск : Учреждение

образования Минский гос. лингв. ун-т, 2022. – С. 212-215.

21. Попова Н. С. Использование креолизованного текста на уроке иностранного языка как средства

формирования осознанности / Н. С. Попова, М. М. Бородавкина // Проблемы романо-германской

филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. – 2020. – № 16. – С. 278-283.

22. Рыбакова А. И. Некоторые виды функциональной грамотности личности и их взаимосвязь / А. И.

Рыбакова // Общество. – 2022. – № 4-2(27). – С. 67-71.

23. Тихомирова Е. И. Виды функциональной грамотности обучающихся и практические аспекты ее

формирования на уроках иностранного языка / Е. И. Тихомирова // Актуальные исследования языка

и культуры: теоретические и прикладные аспекты : мат. VI всерос. науч.-практ. конф. c

международным участием, 07 апр. 2023 г. – Санкт-Петербург : Ленингр. гос. ун-т имени А.С.

Пушкина, 2023. – С. 325-328.

24. Трушникова Н. С. Функциональная грамотность как цель педагогической деятельности / Н. С.

Трушникова // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета.

Серия № 1. Психологические и педагогические науки. – 2023. – № 2. – С. 114-121.

25. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

(утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. № 1897) – URL:

http://минобрнауки.рф/documents/938 (Дата обращения: 04.03. 2025).

26. Федеральная образовательная программа основного общего образования (для 5-9 классов

образовательных организаций). – Москва. – 2025. – 183 с. [Электронный ресурс]. – Режим доступа:

https://fgosreestr.edsoo.ru/educational-program/33 (Дата обращения: 04.08. 2025).

27. Хомутская Н. И. Методические основы работы с креолизованным текстом при обучении

иностранному языку в средней школе / Н. И. Хомутская // Педагогическое образование и наука. –

2022. – № 2. – С. 81-84.

28. Цандер С. А. Креолизованные тексты при обучении иностранному языку / С. А. Цандер // Наука,

образование, инновации: актуальные вопросы и современные аспекты: сб. ст. XI междунар. науч.-

практ. конф., 17 дек 2021 г. – Пенза: Наука и Просвещение, 2021. – С. 137-140.

29. Шавлюкевич О. А. К вопросу о формировании функциональной грамотности обучающихся / О. А.

Шавлюкевич // Актуальные проблемы педагогических исследований: мат. XVII Аспирантских

чтений, Минск, 23 апр. 2021 г. / Редколлегия: C.Н. Сиренко [и др.]. – Минск: учр. образ. Белор. гос.

пед. ун-т имени Максима Танка», 2021. – С. 183-186.

30. Шаммедова Е. В. Эффективные методы формирования функциональной грамотности в процессе

обучения иностранному языку / Е. В. Шаммедова // Функциональная грамотность: вызовы,

решения, эффективные практики : мат. XXIII междунар. пед. чтений, посвященных 80-летию

Победы в Сталинградской битве, Году педагога и наставника в РФ и 200-летию К.Д. Ушинского, 12

апр 2023 г. / Науч. ред. А.Н. Кузибецкий, Л.К. Максимов. – Волгоград, 2023. – С. 84-88.

31. Learn with comics ‒ URL: https://www.learnwithcomics.com/ (Дата обращения: 04.03. 2025).