dongu-vestnik06.ru

Вестник Донецкого университета. Серия 06. Юридические науки

Vestnik of Donetsk University. Series 06. Legal Sciences

3033-7151

491

10.5281/zenodo.21346834

Articles

Статьи

Research Article

ENHANCEMENT OF THE PROFESSIONAL COMPETENCIES OF CHEMISTRY TEACHERS IN DEVELOPING STUDENTS' RESEARCH-BASED LEARNING SKILLS

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Koval

Natalia Nikolaevna

Коваль

Наталья Николаевна

nata.koval.70@bk.ru 1

Romanenko

Yuliya Anatolyevna

Романенко

Юлия Анатольевна

ua.romanenko.6665@mail.ru 2

Донецкий республиканский институт развития образования Donetsk Republican Institute of Education Development

25 08 2026

NO2 (2026)

№2 (2026)

122 130 28 08 2026

2026

Вестник Донецкого университета. Серия 06. Юридические науки

Vestnik of Donetsk University. Series 06. Legal Sciences

Эта статья распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0)

This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0)

https://dongu-vestnik06.ru/index.php/vestnik06/article/view/491

The article addresses the issue of improving professional competencies of chemistry teachers inorganizing students' educational research activities within the framework of requirements for primary andsecondary education in Federal State Education Standards (FSES). The aim of the study is to examine theaspects of teacher training in additional professional education systems. Based on an analysis of regulatorydocuments and scientific approaches (activity-based, enriching, didactic), the necessity of integrating researchbased educational activity into both classroom and extracurricular work has been substantiated. An elaboratedprogram of additional professional education aimed at forming teachers’ knowledge and skills in constructingresearch tasks, using laboratory experiments, and designing “roadmaps” for research-based activities ispresented. As a result of implementing this program, teachers are prepared to act as mentors and tutors capableof developing students' research abilities efficiently, which is a key factor in enhancing the quality of scienceeducation and achieving the technological sovereignty of Russia.

Статья посвящена проблеме совершенствования профессиональных компетенций учителей химиив области организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте требованийФГОС основного и среднего общего образования. Цель исследования – рассмотреть аспекты подготовкипедагогов в системе дополнительного профессионального образования. На основе анализа нормативнойбазы и научных подходов (деятельностного, развивающего, дидактического) обоснована необходимостьинтеграции учебно-исследовательской деятельности в урочную и внеурочную деятельность.Представлена разработанная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации,направленная на формирование у учителей знаний и умений по конструированию исследовательскихзадач, использованию лабораторного эксперимента и проектированию «дорожных карт» учебноисследовательской деятельности. Результатом реализации программы является готовность педагоговвыступать в роли наставника и тьютора, способного эффективно развивать исследовательские уменияшкольников, что является ключевым фактором повышения качества естественно-научного образования идостижения технологического суверенитета России.

further professional program advanced training courses the system of further professional education science teachers research-based studying activity

дополнительная профессиональная программа курсы повышения квалификации система дополнительного профессионального образования учителя химии учебноисследовательская деятельность

[Полный текст статьи отсутствует в исходных данных. Необходимо добавить текст из PDF или другого источника.]

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : утв. приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (ред. от

18.06.2025). – Москва, 2025.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования : утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 (ред. от 12.08.2022). – Москва, 2022.

3. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий : Пособие для учителя. Серия: Стандарты второго поколения / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – 6-е издание. – Москва : Просвещение,

2017. – 156 с.

4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (ред. от 10.11.2025 ; Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223). – Москва, 2025.

5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (ред. от 10.11.2025 ; Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228). – Москва, 2025.

6. Леонтович, А.В. Метод становления субъектности учащихся при решении учебной исследовательской задачи / А.В. Леонтович // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). – С. 35-43.

7. Леонтович, А.В. Модель становления субъекта собственной деятельности учащихся в общеобразовательной школе / А.В. Леонтович // Мир психологии. – 2024. – № 1(116). – С. 38-56.

8. Леонтович, А.В. Формирование универсальных учебных действий в научно-практическом образовании на основе модели субъекта собственной деятельности / А.В. Леонтович // Мир психологии. – 2024. – № 3(118). – С. 56-70.

9. Зимняя, И.А. Учебная деятельность как специфический вид деятельности / И.А. Зимняя // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2014. – № 1. – С. 3-14.

10. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.

11. Обухов, А.С. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной России: перспективная рефлексия / А.С. Обухов // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). – С. 18-

34. – EDN GFKVUV.

12. Обухов, А.С. Исследовательская деятельность учащихся в новой нормальности: реальное, виртуальное, дистанционное / А.С. Обухов // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). – С. 10-16. – EDN YPCBMO.

13. Дробышев, Е.Ю. Модель взаимодействия педагога-наставника и обучающегося в ходе учебноисследовательской деятельности / Е.Ю. Дробышев // Педагогика. – 2023. – Т. 87, № 9. – С. 68-77.

14. Дробышев, Е.Ю. Подходы к оцениванию уровня исследовательских умений учащихся по результатам реализации ими учебно-исследовательской деятельности / Е.Ю. Дробышев // Школьные технологии. – 2024. – № 6. – С. 94-101.

15. Волкова, А.Н. Условия формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения к организации проектно-исследовательской деятельности / А.Н. Волкова // Международный научный журнал. – 2024. – № 4(97). – С. 64-71.

16. Зарубина, В.В. Особенности тьюторского сопровождения проектной и учебно-исследовательской деятельности учащихся: что необходимо знать учителю / В.В. Зарубина, Л.П. Токмакова, Л.Г. Ладаева // Поволжский педагогический поиск. – 2022. – № 4(42). – С. 40-45.

17. Лютц, А.А. Профессиональная подготовленность учителя общеобразовательной школы к проектноисследовательской деятельности: проблематика и пути решения / А.А. Лютц // Глобальный научный потенциал. – 2023. – № 4(145). – С. 194-198.

18. Круподерова, Е.П. Цифровые инструменты для организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся / Е.П. Круподерова, К.Р. Круподерова, Н.С. Амосова // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 81-4. – С. 278-280.

19. Минжулина, А.В. Цифровые инструменты для организации и сопровождения исследовательской и проектной деятельности учащихся в старшей школе / А.В. Минжулина, А.С. Обухов // Исследователь/Researcher. – 2022. – № 3-4(39-40). – С. 25-46.

20. Шерматов, Ш. М. Особенности процесса организации исследовательской деятельности учащихся общеобразовательных учреждений в процессе обучения физике / Ш.М. Шерматов // Вестник Бохтарского государственного университета имени Носира Хусрава. Серия гуманитарных и экономических наук. – 2024. – № 1-2(122). – С. 261-265.

21. Шорина, А.А. Формирование естественно-научной грамотности посредством вовлечения обучающихся в учебно-исследовательскую деятельность при обучении биологии / А.А. Шорина // Научно-педагогический журнал «Учитель Алтая». – 2023. – № 2(15). – С. 50-57.