«РУССКАЯ ТРОЙКА»: КОНЦЕПТ КАК ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ
Ключевые слова:
концепт, РКИ, учебное пособие, песенная традиция, билингвальная личность, русская тройкаАннотация
Статья посвящена вопросу о применении в практике преподавания русского языка как
иностранного принципов когнитивной лингвистики. На материале текстов песен, обладающих высокой
степенью прецедентности в русской лингвокультуре, предлагаются задания, направленные на
систематизацию единиц когнитивного уровня языковой личности иностранного учащегося, среди
которых центральное место занимает концепт. Концепт выступает в исследовании как
структурообразующая единица, позволяющая включить в процесс обучения другие типы когнем и
прагмем: ассоциативную цепочку, символ, отсылку к прецедентному тексту и др. Объектом анализа
выступает концепт «русская тройка». В процессе описания структуры концепта выявляется его
символическая составляющая, связанная с дихотомией жизнь − смерть. На примере песен различных
жанров эксплицируется «метафизика» русской тройки.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Бутырская О.Г. Проблемы формирования социокультурной компетенции у иностранных учащихся,
изучающих русский язык // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Вопросы
образования: языки и специальность. – 2008. – № 3. – С. 123-127.
2. Грехнева Л.В. Лингвострановедческий потенциал художественного текста при обучении РКИ //
Международный форум выпускников российских и советских педагогических вузов «Alma mater –
педагогический»: Сборник статей международной научно-методической конференции, проводимой
в рамках международного форума выпускников российских и советских педагогических вузов,
Сербия-Италия, 13–15 декабря 2021 года / Под редакцией И.Ю. Абрамовой. – М..: Типография ИП
Войнов, 2021. – С. 59-70.
3. Жукова А.А., Потёмкина Е.В. Концепты русской песенной традиции: от романса до рэпа: учебное
пособие. ‒ М.: МАКС Пресс, 2024. – 156 с.
4. Караулов Ю.Н. О единицах знания // Полифония образования и англистика в мультикультурном
мире: Тезисы первой международной конференции Ассоциации англоведов и преподавателей
английского языка, 25–26 ноября 2003 г. – М., 2003.
5. Караулов Ю.Н. Основы лингвокультурного тезауруса русского языка / Русское слово в русском
мире: сб. ст.: ИД «Эйдос», 2004. – С. 244–296.
6. Караулов Ю.Н. Предисловие. Русская языковая личность и задачи ее изучения // Язык и личность.‒
М.: Наука, 1989. – С. 3–8.
7. Лингвострановедческий словарь Россия: Государственный институт русского языка им.
А.С. Пушкина, 2014–2025 – https://ls.pushkininstitute.ru/lsslovar
8. Молчановская Н.И. О пользе «медленного чтения» поэтических текстов для уроков русской
словесности // Слово. Грамматика. Речь : сб. ст. – Выпуск 1. – М.: ПАИМС, 2001. – С. 124−132.
9. Ружицкий И.В. Ключевые концепты русской культуры в Идиоглоссарии Достоевского //
Лексикография цифровой эпохи: Сб. материалов Межд. симпозиума (24–25 сентября 2021 г.). ‒
Томск: Изд-во Томск. гос. ун-та, 2021. – С. 292–294.
10. Ружицкий И.В. Проблема языковой личности // Психолингвистика: Учебник для вузов / Под ред.
Т.Н. Ушаковой. ‒ М.: ПЕР СЭ, 2006.
11. Ружицкий И.В., Потёмкина Е.В. Проблема формирования билингвальной личности // Мир русского
слова. – 2013.– № 2. – С. 81–90.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
