СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧИТЕЛЕЙ ХИМИИ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ УЧЕБНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21346834Ключевые слова:
дополнительная профессиональная программа, курсы повышения квалификации, система дополнительного профессионального образования, учителя химии, учебноисследовательская деятельностьЛицензия
Аннотация
Статья посвящена проблеме совершенствования профессиональных компетенций учителей химии
в области организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте требований
ФГОС основного и среднего общего образования. Цель исследования – рассмотреть аспекты подготовки
педагогов в системе дополнительного профессионального образования. На основе анализа нормативной
базы и научных подходов (деятельностного, развивающего, дидактического) обоснована необходимость
интеграции учебно-исследовательской деятельности в урочную и внеурочную деятельность.
Представлена разработанная дополнительная профессиональная программа повышения квалификации,
направленная на формирование у учителей знаний и умений по конструированию исследовательских
задач, использованию лабораторного эксперимента и проектированию «дорожных карт» учебноисследовательской деятельности. Результатом реализации программы является готовность педагогов
выступать в роли наставника и тьютора, способного эффективно развивать исследовательские умения
школьников, что является ключевым фактором повышения качества естественно-научного образования и
достижения технологического суверенитета России.
Скачивания
Библиографические ссылки
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : утв.
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 (ред. от
18.06.2025). – Москва, 2025.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования : утв.
приказом Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 № 413 (ред. от 12.08.2022). –
Москва, 2022.
3. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к
мысли. Система заданий : Пособие для учителя. Серия: Стандарты второго поколения /
А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская [и др.]. – 6-е издание. – Москва : Просвещение,
2017. – 156 с.
4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении
федеральной образовательной программы основного общего образования» (ред. от 10.11.2025 ;
Зарегистрирован 12.07.2023 № 74223). – Москва, 2025.
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении
федеральной образовательной программы среднего общего образования» (ред. от 10.11.2025 ;
Зарегистрирован 12.07.2023 № 74228). – Москва, 2025.
6. Леонтович, А.В. Метод становления субъектности учащихся при решении учебной
исследовательской задачи / А.В. Леонтович // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). –
С. 35-43.
7. Леонтович, А.В. Модель становления субъекта собственной деятельности учащихся в
общеобразовательной школе / А.В. Леонтович // Мир психологии. – 2024. – № 1(116). – С. 38-56.
8. Леонтович, А.В. Формирование универсальных учебных действий в научно-практическом
образовании на основе модели субъекта собственной деятельности / А.В. Леонтович // Мир
психологии. – 2024. – № 3(118). – С. 56-70.
9. Зимняя, И.А. Учебная деятельность как специфический вид деятельности / И.А. Зимняя //
Инновационные проекты и программы в образовании. – 2014. – № 1. – С. 3-14.
10. Зимняя, И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И.А. Зимняя //
Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5. – С. 34-42.
11. Обухов, А.С. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современной России:
перспективная рефлексия / А.С. Обухов // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). – С. 18-
34. – EDN GFKVUV.
12. Обухов, А.С. Исследовательская деятельность учащихся в новой нормальности: реальное,
виртуальное, дистанционное / А.С. Обухов // Исследователь/Researcher. – 2023. – № 1-2(41-42). –
С. 10-16. – EDN YPCBMO.
13. Дробышев, Е.Ю. Модель взаимодействия педагога-наставника и обучающегося в ходе учебноисследовательской деятельности / Е.Ю. Дробышев // Педагогика. – 2023. – Т. 87, № 9. – С. 68-77.
14. Дробышев, Е.Ю. Подходы к оцениванию уровня исследовательских умений учащихся по
результатам реализации ими учебно-исследовательской деятельности / Е.Ю. Дробышев //
Школьные технологии. – 2024. – № 6. – С. 94-101.
15. Волкова, А.Н. Условия формирования готовности будущих педагогов профессионального обучения
к организации проектно-исследовательской деятельности / А.Н. Волкова // Международный
научный журнал. – 2024. – № 4(97). – С. 64-71.
16. Зарубина, В.В. Особенности тьюторского сопровождения проектной и учебно-исследовательской
деятельности учащихся: что необходимо знать учителю / В.В. Зарубина, Л.П. Токмакова,
Л.Г. Ладаева // Поволжский педагогический поиск. – 2022. – № 4(42). – С. 40-45.
17. Лютц, А.А. Профессиональная подготовленность учителя общеобразовательной школы к проектноисследовательской деятельности: проблематика и пути решения / А.А. Лютц // Глобальный научный
потенциал. – 2023. – № 4(145). – С. 194-198.
18. Круподерова, Е.П. Цифровые инструменты для организация учебно-исследовательской
деятельности обучающихся / Е.П. Круподерова, К.Р. Круподерова, Н.С. Амосова // Проблемы
современного педагогического образования. – 2023. – № 81-4. – С. 278-280.
19. Минжулина, А.В. Цифровые инструменты для организации и сопровождения исследовательской и
проектной деятельности учащихся в старшей школе / А.В. Минжулина, А.С. Обухов //
Исследователь/Researcher. – 2022. – № 3-4(39-40). – С. 25-46.
20. Шерматов, Ш. М. Особенности процесса организации исследовательской деятельности учащихся
общеобразовательных учреждений в процессе обучения физике / Ш.М. Шерматов // Вестник
Бохтарского государственного университета имени Носира Хусрава. Серия гуманитарных и
экономических наук. – 2024. – № 1-2(122). – С. 261-265.
21. Шорина, А.А. Формирование естественно-научной грамотности посредством вовлечения
обучающихся в учебно-исследовательскую деятельность при обучении биологии / А.А. Шорина //
Научно-педагогический журнал «Учитель Алтая». – 2023. – № 2(15). – С. 50-57.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Статьи журнала «Вестник Донецкого университета. Серия 02. Гуманитарные науки» находятся в открытом доступе и распространяются в соответствии с условиями Лицензионного Договора с Донецким Государственным университетом, который бесплатно предоставляет авторам неограниченное распространение и самостоятельное архивирование.
